长大后我会成为另一个你

长大后我会成为另一个你

教育是接力，是传承

范伟臣

9月10日，我国迎来了第37个教师节。

教育部最新公布的数据显示，我国教师总数已达1792.97万人。 在这近1800万教师中，有一群人：他们是职场上志同道合的同事，回到家后，他们是父母、孩子或兄弟姐妹，他们也是老师、朋友和家人。 他们是一个教师世家。

有人说，教育在孩子眼中的样子就是老师的样子。

确实，老师对孩子最大的影响不是教给孩子什么知识，而是如何为孩子做榜样，让孩子成长为比榜样更好的人。

而当老师同时也是父母时，这种影响就变得更加微妙。

很多人把教师比作春蚕和蜡烛，指的是教师无私奉献的精神。 在教师家庭，这些精神转化为每一次深夜备课、批改作业，每一次与学生、家长的互动。 长篇大论，每个“特殊”学生的成长故事，每个班级学生的悲欢离合……

在日常生活中，孩子们都把父母或者父母视为自己的榜样。 理想的种子自然生根发芽。 所以，“等我长大了，我就变成了另一个你”。 有的家庭，两代、三代甚至几代人都是老师。 他们互相影响、互相激励，把一个人的事业变成几代人的共同事业。

有媒体报道，在大别山北麓的深山区，有一个扎根基层教育的教育世家。 五代中有十一人出任教师，跨越三个世纪，总教学经验达276年。

正是这些一代又一代的教师，把一批批孩子带出了大山，给了他们美好的未来，也为国家带来了美好的明天。

让孩子超越自我是每一位老师的心愿。 教育不仅是一种接力，更是一种传承。

选择一件事伴随你的余生。 一代代教师不断前行，传承传承！

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徐丹丹：父亲的教导点燃乡村孩子的梦想

中青报·中青报见习记者杨杰

徐丹丹的生活以学校为中心。

小时候，她和爷爷住在一起，经常看着他骑着旧自行车上学、上班。

从20世纪70年代开始，我的祖父担任海南红光国营农场龙东小学的校长。 当时九年义务教育尚未普及，农村教育发展还处于起步阶段。 学校只有8名教师。 教学任务之余，八位老师下课后放下笔，挽起袖子、裤腿，到地里种甘蔗、水稻、割橡胶。 粮食成熟了，学校就卖掉，靠粮食收入补贴学校紧缺的资金。

1985年，出台《中共中央关于教育体制改革的决定》，要求把发展基础教育的责任交给地方，实行九年义务教育逐步进行。

也是在这一年，徐丹丹的父亲徐焕福站在了澄迈县关祖小学的三尺讲台上。 而这所乡村小学正努力从泥沼中“崛起”。 通往关祖小学的路上没有车辆。 只有一条蜿蜒的土路。 一旦下台，如果用力太大，抬起脚后鞋子仍然在地上。 学校的教室是土坯瓦屋顶，四面漏风。

1991年，徐丹丹的父亲调任澄迈县博彩小学校长。 师资短缺、水电短缺、宿舍缺乏等仍然是农村学校面临的问题。 没有水，老师就带着学生拉水管引水； 没有床，老师就自筹资金买木板给学生做木床。 没有桌子，他就用木棍搭起长书桌。 没有医务室，一名学生跌倒受伤，他的父亲甚至连夜骑着摩托车带着学生去十多公里外的卫生院缝针、包扎。

长大后，徐丹丹被带到父母身边生活。 这是另一所新学校，浮山镇中心学校。

学校宿舍里，一家人挤满了人。 在她的记忆中，半夜刮了一场台风，瓦房的一堵墙被吹倒了。 后来，台风来了，一家人不得不搬到教室的平顶房间。

2001年，《国务院关于基础教育改革和发展的决定》出台，要求因地制宜调整农村义务教育学校布局。 农村小学和教学点要适当合并，方便学生就近入学。 交通不便的地区仍须保留必要的教学点，防止学生因布局调整而辍学。

浮山镇中心学校当时还没有教师办公室。 她看着父母把作业带回家，堆得有手掌那么高。 我的父母坐在办公桌前，一页一页地改正，用红色圆珠笔在笔记本上做批注。 那时她还小，不明白为什么妈妈的教案上文字那么密密麻麻。 她想，大人也要做作业吗？ 妈妈告诉她，老师一定要提前把教案写清楚，这样才能知道上课要教什么。

她也不明白当老师意味着什么。 我只知道，母亲自学美术、绘画，给孩子们上美术课，教他们一笔一笔记录乡村的美好。 她不明白一个好的老师会改变什么。 她只知道，小镇的街道上，从商贩到司机，每个人都会亲切地和她的父母打招呼，称她为“徐老师”或“王老师”。

小时候，她就想：“教师是一项需要艰苦奋斗精神的职业。”

高中毕业后，她的父亲鼓励她从事教育事业。 因此，徐丹丹选择了师范学校。 恰逢国家决定实施农村义务教育学校教师专岗计划。 2006年，《方案》要求公开招聘大学毕业生到西部“两基”县农村学校任教，逐步解决农村师资不足、结构不合理的问题，提高农村教师的整体素质。 。

2011年，大学毕业后，她成为澄迈县师府中心学校长文小学的一名农村特岗教师。 21世纪的农村学校，教师不再需要下地干活，自己制作教具。 但徐丹丹发现，农村学校师资力量薄弱的问题依然严重。

昌文小学位于澄迈县的一个偏远山村。 学校有二层教学楼一栋，共有6个年级，6个教室，6名教师。 距教学楼10米处，有一排平顶房间，用作教师宿舍。 这里的每一位老师都是多学科教学的“全才”。

刚来学校时，音乐老师徐丹丹对其他学科了解不多。 他只能埋头读书，研究各科的教学模式。 他把语文课搬到学校阅览室，把古诗词整理成“知识树”，供学生背诵、写下来。

作为家里的第三代教师，徐丹丹发现她和父亲的班级也有一些戏剧性的相似之处。 爸爸在讲《让我们荡起桨》一文时，喜欢在课前放音乐，让课堂变得更有趣。 她还喜欢在课堂上添加音乐元素。 她有一堂课教孩子们如何分类和组织。 恰巧有一首歌叫《排序排序歌》。 上课了，音乐响起，一年级的孩子们立刻开心起来。 跟着歌一起唱。

更多的教育话题被“摆”上家庭餐桌。 成为乡村教师后，徐丹丹发现，老师的指导可以点燃乡村孩子的梦想。 在昌文小学，很多孩子从未接触过声乐和舞蹈。 闲暇之余，她带着孩子们一起学习，组建了舞蹈队。 培训期间，有的学员通过舞蹈考入了另一所更好的学校。

她还与父亲沟通了班上不听话学生的管理情况。 有一个孩子，偶尔在课堂上大声喧哗，偶尔还欺负其他同学。 父亲告诉她要多鼓励、关心老师眼中的“坏学生”。 因此，上课的时候，徐丹丹会当着全班同学的面表扬孩子，因为孩子回答问题声音大，作业完成得好，就会奖励他一个小印章。

一段时间后，孩子身上慢慢发生了变化。 有一次下课，她正在组织孩子们排队放学。 孩子跑到她跟前，小声说自己还有新字要写，想在教室写完后关灯关门。 “每个孩子都希望自己积极向上，受到老师的表扬。长期教育中，老师需要更多的耐心。”

徐丹丹对教师职业有了更深的认识。 她从父母身上继承的不仅是艰苦奋斗的精神，更是一种教书育人的情怀。 这种感情包括“奉献、爱心、真诚……”，最重要的是“一颗热爱学生的心”。

当了老师之后，她也收获了孩子们纯真的爱。 教师节那天，徐丹丹会收到村里孩子们送的花束。 花瓣由塑料制成，呈鲜红色。 纸盒里有一张卡片，上面写着：“我最敬爱的徐丹丹老师，节日快乐！” 她看到后，忍不住笑了起来：“很简单的一句话，就会让人感到很幸福。”

农村教育改革也在持续推进。 在徐丹丹的人生轨迹中，他看到照片中的砖砌教室变成了高楼混凝土建筑，学校旁边的土路变成了柏油路，农村学校的孩子们有了音乐教室和电脑教室。 农村教育无论是硬件还是师资资源都在一步步追赶。”

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徐全：教师家庭出农业教授

中青报·中青报记者 叶玉婷

“在我的记忆中，从我的曾祖父开始，家里的老师太多了。”

徐全，沉阳农业大学骨干青年教师。 作为85后，他现在是博士生导师。

在职业道路选择上，徐全可以说是“子承父业”。

徐全在沉阳农业大学教师宿舍长大。 他童年的大部分时间是和父亲一起在水稻研究所的实验田里度过的。 在田里玩耍时，他看着父亲进行实验取样和性状调查。 徐全渐渐对大米越来越感兴趣。 对养活世界 50% 人口的重要粮食作物感兴趣。

他的父亲徐正金是对徐全影响最大的人。 徐正锦，沉阳农业大学教授，原国务院学科评议组成员，教育部、原农业部重点开放实验室主任，作物科学学科带头人，国家农业科学院副院长。中国作物学会水稻分会. 董事长、日本京都大学客座教授。

徐全的父亲对教育和学术的奉献精神是他学习的榜样。 徐正金神父和沉阳农业大学的很多专家一样，并没有知名教授的“风采”。 他穿着普通的衣服，一双布鞋，走路带风。 对于我父亲来说，做科研不需要准备和炫耀。

在试验田里，只要看到稻苗有异常，父亲常常二话不说，脱掉鞋袜，卷起裤腿，直奔田地，把稻苗拔出来，确认是什么病，然后上岸洗脚。 ，穿上鞋子离开。

有一年，沉阳农业大学水稻研究所的几位同事到海南选种，父亲正好在海南参加全球水稻分子育种国际会议。 会议结束后，他与大家一起前往养殖基地选种。 因为他是来参加国际会议，所以没有带任何现场选拔的工作服。 他个子高，不能穿别人的工作服。 徐正锦索性脱掉外裤，只穿着一条内裤，和同事们一起在地里干了一整天的活。 晚上，他穿上外裤，乘坐飞机返回沉阳。

“小时候，我跟着父亲在稻田里捉青蛙、蜻蜓。后来，我渐渐对父亲从事的研究越来越感兴趣。当我选择高考时，我毫不犹豫地选择了与父亲相同的专业，父亲是一名优秀的传统育种家，但在一些更前沿的研究方向比如分子领域，他会受到知识的限制，我希望继续他未竟的事业”。 徐泉告诉中青报、中青报记者。

徐泉的母亲张素英是沉阳市第八十一中学的语文老师。 在徐全的童年记忆中，长期担任班主任的母亲经常早出晚归，几乎没有时间照顾徐全的生活起居。

“儿子，你高考的时候，你妈妈有没有因为不能像同学家长一样陪你一起考试而感到不舒服？” 徐泉高考后，妈妈对他说了这句话。 因为妈妈是高三年级的班主任，班里有40多个学生要参加高考，而且要住在考场附近的酒店，所以她不能陪着徐泉。

虽然当时心里很委屈，但事后徐全却觉得这很正常。 “因为这是母亲的工作，就应该这样。否则，怎么能说‘教师是太阳底下最神圣的职业’，怎么能称为‘春蚕’和‘蜡烛’呢？这就是我的。”母亲的心意，我们的老祖宗曾经是这样的，今天的父母还是这样，这是教育一代又一代家庭的大胸怀和大情怀，不为小家，不为金钱，不为名利，只为几代人心中的事业和梦想。”

2004年，徐全追随父亲的脚步，考入沉阳农业大学，开始系统学习农业知识。 2008年获得学士学位后，徐全赴日本京都大学攻读硕士、博士学位。 在国外学习期间，徐全刻苦学习，掌握了多种水稻分子生物学技术，并于2014年完成了博士学业。

不仅是他的父母，徐全家族最早当老师的人可以追溯到徐全的曾祖父，他在小学任教了10多年。

另外，我的外公是大石桥市师范大学附属小学的校长，外婆是大石桥市博罗布乡柳白小学的老师。 老师的教诲得以传承，家风得以延续。 在我母亲那一代，叔叔、婶婶、二婶、二伯、三婶都是人民的老师。 我的孙辈中，徐泉的表弟也是营口市的一名小学教师。

徐全的祖父是大石桥市博罗布乡经屯小学的校长。 如今，已经96岁高龄的他，虽然眼花缭乱、耳聋，但学生的名字、授课时发生的事情，他都记得很清楚。 教课，他马上就来劲了。

“除了还在上学的孩子，我们家里每个人都是人民教师。” 拍全家福时，爷爷自豪地说。

由于全家人都是老师，致力于教育事业，所以一家人团聚的机会较少。 一有时间，我就去爷爷家聚会。 主题是教育。 我们交流教学心得和经验，总结成功和失败的教学经验，以及工作的乐趣。 祖父、祖母多年的教学经验是家庭的宝贵财富，后辈经常向他们请教教学中遇到的问题。

如今，作为一名大学教师，徐泉再次回到了自己成长的校园。

2015年11月，徐全通过高层次人才引进进入沉阳农业大学农学院，被聘为副教授，成为一名媛民教师。 参加工作以来，他一直工作在教育科研第一线。

徐泉说，“我现在有8个硕士生，2个博士生，我觉得我和他们的年龄差距不是很大，我今天还是能感受到和理解这些年轻人，同学们普遍存在的学习问题是什么？” ？” ，甚至在生活遇到困惑的时候，他们也会来找我聊天。 我们的师生关系应该是相对平等的。 如果我们遇到任何问题，我们都会以既是老师又是朋友的方式进行沟通。”

与其他专业相比，学习农业并不是一个容易的专业。 在徐泉看来，选择并坚持这个领域确实需要很大的勇气，但也能获得很大的成就感。

“这门课确实很难，因为除了正常的教学之外，还要干一些农活，到地里去。在很多人看来，这更‘土’。虽然很辛苦，但作为一名老师和同学们经过几个月的努力，终于收获了粮食，这种喜悦是其他专业人士无法体验到的。”徐泉说。

在徐全看来，大学教师有着与其他教师群体不同的特点。 他们需要承担教学、科研、服务社会等多重责任。 培养越来越多学习农业、热爱农业、取得一定科研突破、为当地农业生产做出贡献的优秀学生，是他的职业追求。

“实现这三个目标充满了困难和挑战。从一个老师的角度来说，我希望通过我的引导，让更多优秀的年轻人选择农业，用学到的知识为我们农业国家的发展做出贡献。”做出更多贡献。” 徐泉说道。

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张钦聪：“与蜗牛同行”的“教三代”

中青报·中青报记者 魏启猛

从教14年，温州特殊教育学校教师张勤聪教过小学生、初中生，并担任过数学、语文、美术、生活适应班的老师。

她的学生经常需要从日常生活的基本知识开始，例如了解食物和表达上厕所的意愿。 如果买不到教具，她就会和同事一起装饰教室，亲手制作教具。 由于多年来在教学中使用夸张的表情和肢体动作，老师们脸上的皱纹比同龄人更多……之所以不同，是因为她是在特殊教育部门。

张勤聪把特殊教育事业比喻为“牵着蜗牛散步”：即使知道蜗牛走得很慢，你还是要有耐心，带领它一步一步往前走。 与正常孩子相比，听力、视力、智力障碍的孩子需要老师更多的耐心、关心和爱，这是她的祖母和母亲经常鼓励她做的事情。

张勤聪出生于温州一个特殊教育家庭。 祖父张仲明自幼因发烧失去听力，就读于上海复都学校。 返回温州后，他与几位同学于1946年创办了浙南第一所聋哑学校——温州特殊学校的前身。 1979年，由于学校规模有限，无法招收更多学生，退休的张忠明夫妇与女儿张培芝、张培碧在乐清湖头创办了一所聋人学校。 20世纪70年代，张勤聪的叔叔张建豪和母亲陈虎虎也加入了聋哑学校教师的行列。

年轻时，张勤聪随祖父母在乐清生活了几年。 直到现在，她还记得祖父的手指因长期雕刻蜡板而严重变形。

她曾听长辈讲述创办和办办聋人学校的艰难历程。 新中国成立前，各行各业都一片废墟，学校严重缺乏经费和师资。 我的祖父母生活俭朴，所有的生活费都花在了学校上。 祖父坚持自己刻蜡板、抄写教材，导致指骨严重变形。 1952年学校由国家接管后，祖母黄灿霞一直从事总务工作。 为了节省国家经费，她在购买办公用品、书籍等时，没有报销一分钱的交通费，轻的自己搬，重的让学长同学搬。 骑三轮车来运输和推自己。 那时，奶奶每年都被授予温州市先进教育工作者称号。

长大一点后，张勤聪又回到父母身边生活。 在我的印象中，妈妈经常在假期带一个女孩回家，似乎对她的关心和爱护胜过对自己的关心。 后来她才知道，这个女孩是个孤儿。 每当她看到同学放假被父母带回家，而自己只能回到孤儿院时，她就感到特别难过。 在母亲的指导下，女孩毕业后考入了浙江特殊教育职业学院，并找到了一份好工作。 每逢教师节、母亲节、妇女节，妈妈都会收到学生们亲手制作的贺卡。 她把这些贺卡视为珍宝。

虽然在这样的家庭长大，对教师职业充满敬意，但张勤聪在高中的时候并不愿意从事教育行业。 当时她有自己的兴趣和特长，想报考热门英语专业。 但她的祖母告诉她，祖父的最后愿望是至少有一个孙子能够继续他的聋人教育事业。 作为家中最小的孩子，她很听话、乖巧，但她却带着遗憾报考了南京特殊教育学院。

2008年开学季，张勤聪入学后上的第一堂课是小学一年级。 虽然她学习了聋人教育理论，并参加了学校组织的各种实践活动，但副班主任的工作仍然给她带来了很大的挑战。 “新生有的已经9、10岁了，整个班级又乱又吵，有的孩子拖着父母要回家，上课就像老鹰抓小鸡，你一按这个按钮，另一个就掉下来了。”又一个逃跑了。来了又跑。”

困难吓不倒年轻热血的张勤聪。 她从教授日常生活常识开始，一点一滴培养孩子们的行为习惯。 她经常在四点多下班后留下两三个小时辅导学生做作业。 平时在家，她会和奶奶、妈妈谈论班上的新事物、学生的行为和情绪问题。 两人经常告诉她，聋哑孩子虽然能听懂手语，但手语比言语差很多。 他们无法充分表达内心的想法，很容易感受到痛苦。 因此，教师必须不断提高自己的教学水平，给予学生更多的关爱。 从第二学期开始，她将取得班主任工作资格。

2018年，正当张勤聪对学校音乐系的工作越来越有经验、越来越有信心时，却遇到了新的问题。 随着医学的发展，听障学生的入学人数逐渐减少。 她响应学校号召，主动转学到教育系，这意味着她要尽快学习新的专业知识，重新适应教学生活。

在她看来，培芝孩子的世界是简单的、绚丽的、神秘的。 虽然他们智力较差，但比较热情，甚至喜怒无常。 当他们愤怒、哭泣甚至伤害自己和他人时，老师却难以捉摸。 在教育局经验丰富的同事和志愿者家长的帮助下，张勤聪学会了潜移默化地发现孩子的需求，并教会孩子们通过大声表扬、鼓励、将生活技能训练融入游戏等方式来表达自己的日常生活。 。 根据需要，减少发脾气的频率。

张勤聪告诉记者，健康的孩子只要努力学习，进步很容易，但对她的学生来说却很难。 特教老师的成就感来自于学生每天在行为习惯上取得的一点点进步，而为了这一点点进步，老师要付出很多的努力。

张勤聪深知，特殊教育可以通过教育改变孩子的命运，从而减轻千万家庭的负担，减轻社会的负担。 “作为一名特教老师，我不奢求桃李满天下，只希望孩子们能够获得自理能力，甚至走向社会，有一份养活自己的工作。”到时候，我的成就感就足够了。”